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那些什麼的都是誰教給你的

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墨叡和斯內普的交集從那以後,徹底的斷開了。沒人好奇。這似乎成為了必然的。就應該是如此的。從一開始就是應該如此的。

一個是完美的雙面間諜,本就沒有哦時間去和一個三歲的孩子繼續為了一個兩個人本就沒辦法交流的問題而繼續的追究,還有更重要的事情好去做。至於那些墨叡的基本成型的魔力指導,斯內普很不客氣的收下了。不說是將來要繼續養著這個啞的孩子,就是這個人人自危的時刻也不容許自己將到手的保命的技術放棄。所以,斯內普拿走墨叡的羊皮紙後就再也沒有提起過。

一個是標準的學者。在墨叡決定閉關以後,外界的一切事情都和墨叡沒有了任何關係。必須理解一個學者在爆發時的決心和覺悟。那種必然要得到的求知慾,那必須實施的實踐願望,那種追求事情真相的好奇心。墨叡覺得自己必須找到一個正確的輸出渠道了。知識的一定數量的積累後,如果不進行一定的輸出地化,墨叡會認為自己那部分的知識被自己浪費了。對墨叡對學者的追求來說,把知識浪費,遺忘的事情是可恥的。所以,墨叡現在摒棄一切的閉關了。

在墨叡和斯內普相繼進入了兩不相干的地步是,有些人開始隱隱約約的著急了。利用那一次的魔力暴動,把墨叡從韋斯萊家分離出來,過繼給斯內普。鄧布利多並不是沒有想法的。斯內普的突然投誠,在那個時間裡,對鳳凰社來說是件好事。但是,如果斯內普,如果斯內普…….鄧布利多並不是沒有想過。但是在那個非常的時期,有一點希望都必須抓住。哪怕是卑劣的利用。

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