止一聽也知道這是正理，扒拉著手指一數：“三到五歲可以打基礎的娃兒也有近三十個了，要不然我現在就弄個幼兒園，開始慢慢教著？”

田田自是贊同。溫止這一兩年裡給了族人們太多的工藝和好處，他們要消化也需要個幾年時間。而工具分配、部落遷徙這些大事也有族長和祭司來謀劃，溫娘娘閒著也是閒著，不如投身偉大的教育事業。

部落的族人聽說溫止要將三五歲的孩子們集中起來教他們知識也是極開心的。年紀再大一些的孩子已經可以幫著做些家務了，一兩歲的則有婆婆們統一照料，最是這些三五歲的小傢伙不知該如何處置。如今止願意接手，哪有家長會拒絕？

滾滾和白狼王忙碌起來，幫溫止建了一溜兒的教室和學生宿舍。族長亦替她找了四個力氣不大但細心溫柔的女人來照顧這些孩子，負責做飯和日常看著。

古今中外的啟蒙教學溫止都爛熟於心，雖然熊孩子貓嫌狗厭多動症還沒制止力讓她時不時頭疼上火，但幼兒園總算在磕磕絆絆中開張大吉。和後世不同，作為園長的溫娘娘可是擁有無上權力的，家長們生怕自家娃兒被“勸退”，根本不會干預她對孩子們的管教。

有事情要忙活，溫止便覺得時間過的飛快。這頭熊孩子還沒被馴服，一個個的鬧騰的她頭疼，那頭雨季已經隨著春天的第一場暴雨悄悄到來。如她所料，這一年的河水暴漲的厲害，看的族長和祭司都膽戰心驚。雖然沒有威脅到部落的安全，但接連好幾處地方塌方，甚至有人不得不放棄自己住了許多年的溫暖山洞，往更上頭的山洞裡搬遷。

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