會帶上它們，不讓它們動你的勞動成果。這次我們還要帶上火種，走遠一些。算是讓孩子們知道捕獵是怎麼回事。唉，你們部落打獵會出去多久呢？”

“短途一天就回，大型狩獵可能要很多天。”

白轍知道他們部落數學差得很，沒追問這個“很多”到底是多少，只是微笑著說：“那你應該知道該帶些什麼？收拾收拾，明天出發。”

“好。”

白轍臨出門給火塘周圍和山洞外挖好防火溝，搬走了所有的柴火。亞爾把他的一舉一動都記下來，時不時問兩句，白轍一般不解釋為什麼，只說這樣做有什麼好處，亞爾聽不懂的地方，再一個詞一個詞地解釋。收拾好門戶，白轍揹著小老虎和毛茸茸，叼著亞爾雄赳赳氣昂昂地就飛過大河往南方已經熟悉的地方飛走。

在白轍的計劃裡，早期教導孩子的最佳場所是附近他已經檢視過的地方，那些地方足夠安全，而且他對地形較為熟悉，知道什麼地方可以休息、躲避、取水、生活，即使分散行動，他也可以及時趕回小老虎和黑茸茸身邊。

渡河之後是一望無際的山林，由於白轍將大型掠食者一掃而空，進入暮春時節後，沒有天敵捕殺的小動物漫山遍野都是。亞爾敢說，他在部落裡，即使跟著大家一起出來狩獵，也從沒見過這樣豐富的食物。白轍留下的氣味對大型掠食者顯然有比較強的震懾作用。亞爾和他相處，他總是溫文爾雅的樣子，以至於亞爾時常忽略他的強大，即使他歸來時總是帶著對獸人而言堪稱毀滅之災的野獸，亞爾也很難想起他的殺傷力。

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