卻顯而易見是對著董千秋說的：“年紀輕輕的，輸了也不丟臉，覺得不服氣也很正常，再接再厲就是了。”

女導員點頭不迭。

常校長方不緊不慢地道：“輸不起還想著用旁門左道來打擊對手，這才是最丟臉的。”

董千秋暗暗地咬緊了唇齒。

等人走了，輔導員引著董千秋進了休息室，把門關上了才拍著胸口長舒了口氣，看著董千秋頗有些恨鐵不成鋼地道：“你看看你，那種話是能亂說的嗎？你說第一名那孩子是走頒獎嘉賓這個捷徑上去的——你難道不知道常校長和江教授也是頒獎嘉賓？也難怪常校長生氣……”

那意思是擺明了的：倘若薑茶是走關係上去的，那幾個頒獎嘉賓定然也是沆瀣一氣。

頓了頓，女導員卻話鋒一轉，眼光掃過董千秋的臉，“不只如此，那孩子家裡背景也確實特殊。”她直視著董千秋，問：“你知道姜書語嗎，千秋？”

董千秋微怔，而後下意識地反問：“……姜書語？”

（2）

……怎麼可能不知道！

雖然董千秋走的是藝術類，但文化課成績也是佼佼者，雖然所謂的“憑文化課成績上T大”有誇張的成分，但她真實的成績其實也差不到哪裡去。

姜書語……

那是什麼人。

那是從小到大，隔三差五就要出現在語文書或者歷史書上——又或者是語文試卷、歷史試卷上的人。

也是屢屢頻頻被同學當成愛國科學家的典型例子寫在作文裡充實論據的人。

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