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陳樹出生在一個單親家庭，家在一個小縣城裡，陳樹他媽叫單潔，是他們那兒一中的數學老師。

單潔在他們那是出了名的嚴師，不僅對自己的學生極其嚴厲，對於自己的兒子更是有一套更為嚴苛的標準。

在陳樹小學時，單潔便明確限制規定了他課後的安排規劃——奧賽班、鋼琴課、寫作班。各種各樣的課外興趣班填滿了陳樹小學的課後時光，即使單潔女士每月的工資只能勉強負擔起這些，但她仍舊覺得錢花到對的地方上就是值的。

到了陳樹再長大些，開始上初中時，單潔對他的控制慾逐漸增強，甚至連他的交友範圍都有了明確的限制。

不允許交成績差、貪玩、不務正業的朋友。

只能交學習優秀、品德良好，經過她“認證”的朋友。

陳樹一向是個聽話懂事的孩子，她很滿意。但卻遺漏了兒子越來越沉默的異狀。

在單潔看來，只有讀書才是唯一的出路，才是唯一的正道。所以看著每日因長時間看書而變得愈發沉默寡言的陳樹，她反而覺得很欣慰，認為兒子是“懂想了”“長大了”。

再後來，陳樹因為出色的成績，拿了縣裡唯一的保送名額去了一所省重點高中。

競賽、學習、競賽、學習。

陳樹沉默地做著重複的事，彷彿他的人生只剩下了這兩件事，如果不做好就會失去存在的意義。

他黑白又無趣的人生一直持續到高二文理分班那天。

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