在的學習氛圍比高三的學生還要濃。要不行，局裡可以來做個調研，問問學生，也問問家長，趙老師是不是那種人。”

教育局那邊的領導聽了，說：“你老弟都這麼說了，我也就放心了。你也不是隨便能給人擔保的人。”

校長又說：“趙老師人年輕，但是很有想法，業務水平又高，全班學生都很聽她的話，很上進，我還有什麼話可說的？還非得弄得人家心理不好受，索幸不幹了，那還會好嗎？人家多幹那麼多活，成績提高這麼多，不收一分錢又不說，正月裡家長自發地提一點土特產送老師就有問題了，這怎麼說呢？就是古時候，也有家長送點土產給老師。”

教育局那邊也沒有話說了：“好好好，我不瞭解情況，局裡絕不會亂來的。”

校長說：“誰去搞得事情，我心裡也明白，女人呀，就是多事兒。自己去生孩子了，關趙老師什麼事兒？哎，不說了。”

掛了電話後，校長還是對秦老師這個告狀精有點不爽的，她已經向他告了狀了，這也就罷了，他也瞭解情況後，判斷過後給出最好的解決結果。她這是不服氣他這個校長了。

有這告狀的功夫，不如像小趙，把精力都放在學生身上去，成績顯著提高，學學個個上進聽話，那誰還能搶了她的不成？

班級和學生又不是她秦老師的私人物品。

這人品和才華高下，一目瞭然。校長因此對秦老師心中也生了點厭惡之情，而秦老師眼裡是趙清漪長得不錯、性子愛出風頭才會哄得校長偏心。

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理】or【關閉小說模式】or【關閉廣告遮蔽】。

嘗試更換【Firefox瀏覽器】or【Chrome谷歌瀏覽器】開啟多多收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通、Wifi。

收藏網址：www.peakbooks.cc

(＞人＜；)