周逸開車帶林清柔一起來到了他們曾經工作過的聾啞學校。這裡的一草一木似乎都未曾變過，只是入冬之後整個校園裡的景色顯得蕭條而又沉寂。周逸由於之前搬運過那些海產品，身上便被沾染了一股不算濃重的魚腥味。

兩人一來到學校，周逸便先直奔之前他們教師辦公室所在的樓層，在那裡有一間教師專用的洗漱室，他要把自己先好好收拾清潔一下。

“清柔，那我就先去收拾一下，等一會兒再來找你，真是不好意思，讓你聞了一路的魚腥味。”周逸非常抱歉地說著，便揮手向林清柔告別，飛快地往樓梯口奔去。

林清柔看著周逸，有時候覺得周逸就像一個大男孩一樣，有著年輕活力的一面，也有率真青澀的一面。林清柔一個人獨自在平靜的校園裡漫步，此時學生們正在上下午的第一堂課。聾啞學校的孩子們因為有著特殊的生理條件，所以要相比普通孩子的日常學習，來得更加困難與辛苦。

作為一名曾經在這裡任教過的老師，林清柔很清楚這裡面所付出的辛勞和努力究竟有多巨大。

跟這些孩子們溝通，首先就要採取手語的方式，但有時候往往僅憑手語是遠遠不夠的，她還要費盡心思想到各種所能利用到的肢體語言，去向孩子們表達她所要傳達的意思，有時候這樣的溝通顯得繁瑣而低效。

對於這些聾啞孩子們來說，有的學習內容對普通孩子們來說可以一學就會，但他們可能需要反覆學習五到十遍，甚至更多。這就得要求老師必須具備非常堅韌的心理素質，以及能夠在不斷消磨耐心的情況下，用足夠的毅力與決心去面對、教導這樣一群學生。

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