坐在高腳凳上閉目一分鐘，在腦海中把孫鶴城的配製步驟過了一遍之後，白曉文睜開眼睛，開始配製。

不過，這一次製作藥劑，白曉文沒有完全“復刻”孫鶴城的步驟。

“復刻”雖然成功率高，但白曉文想要學更多東西，就要按照自己的理解進行配製步驟。

現在，身邊有孫鶴城這樣一個老師指點，透過自己的理解進行配製，會有更多發現問題的機會。

看到白曉文一板一眼地稱量藥材，進行初期的準備，孫鶴城微微點頭。他發現，白曉文的天資很高，自己只演示了一遍，他再做的時候，居然每個步驟都記得，比例公式，藥材稱量，都做的很不錯。

孫鶴城驚歎之餘，也想到了白曉文之前的表現。作為助手，在協助配製複雜的強化藥劑時，不管是何種配方，只要配製過一遍的，在第二遍開始，白曉文都是將每個步驟記得分毫不差，沒有任何紕漏。

聰明，嚴謹，務實……

這些優點放在一個少年的身上，簡直就是天生的藥劑師。

孫鶴城不由起了愛才之心。

而這種愛才的情緒，在白曉文成功配製出蠻牛之力藥水之後，變成了震驚。

“孫師傅，我成功了。”

白曉文吐了口氣，他按照自己的理解，進行配製步驟，居然能夠成功，也是有些出乎意料。

不過，這畢竟是較為低檔的戰鬥藥水，過程相對簡單。如果是那種複雜的強化藥劑，白曉文想要憑著自己的理解配製成功，基本不可能，非得用“復刻”不可。

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