（你抱著娃娃，大哭大叫。）

（保安手足無措。）

（你的哭喊聲引來了無數路人的關注。）

（路人甲：“你怎麼欺負小孩子？”）

（保安：“這個……他要帶娃娃進教室。”）

（路人乙：“一個這麼大點的孩子，喜歡帶著娃娃在身上有什麼關係？他能一個人來上學已經很勇敢了。”）

（路人丙：“規則也沒說不能讓孩子帶洋娃娃吧？”）

（路人丁：“一個大人欺負一個小孩子，你也真夠要臉的啊。”）

（周圍的路人全都站在你這一邊。）

（這應該是“全體居民相親相愛”規則的作用。）

（爭吵聲很快引來了老師的注意，她來到現場和保安交流了一會兒，立刻平息了矛盾。）

（你第一次為小孩子的身份感到方便。）

（老師：“讓他進來吧，一個幼兒園的孩子，你讓他完全遵守課堂紀律是不行的。這種孩子認識的字少，他們應該能很快學成的。”）

（保安：“好吧。”）

（保安不再計較，讓你跟著老師進了教室。）

（你坐在了教室裡。）

（你把娃娃放在桌子上，讓他代替你聽課。）

（你：“你好好聽啊，到時候你要告訴我怎麼做題目的。”）

（娃娃：“爛泥巴~”）

（你看了看周圍，大夥兒對你都投來了好奇的目光，你和娃娃對話的樣子並沒有給他們帶來太大的衝擊。）

（娃娃說話應該是隻有你能聽見。）

（你對自己使用心理暗示，儘量不去聽老師的話。）

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