課後服務工作如你所料推廣起來有難度，”小駱悻悻然的，“你是怎麼預料到的呢？”

那一天，申文學給小駱送會議記錄的時候就提醒過他，如今想來申文學很有些未卜先知的意味。

“換位思考，設身處地地想，就能夠料到了。”申文學分析道，“按照你們《意見稿》中的規定，課後服務工作一旦推廣開來，老師們下班後就留在了學校，中午和傍晚的時間都被繫結在學校裡，即便透過政府購買服務、財政補貼、家長委員會委託等方式，參與課後服務的教師能夠得到適當補助，相比他們的付出和犧牲，絕對是不會等價的。如果哪個學校校長推都不推就答應，他豈不是傻？而且絕對不配稱為好校長。”

小駱歪著頭認真傾聽，見申文學突然停下來，他忙不迭伸手示意：“你繼續說。”

“校長是一校之長，開展任何工作都要依仗全校的老師，如果校長不能為自己本校的老師爭取權益，那他還是個好校長嗎？值得老師們尊重他嗎？”

申文學說得甚是有理，小駱搖搖頭說道：“申文學，這個坑可是你挖的，如果不是你在上次會議上一鳴驚人，課後服務工作就不會這麼緊迫地提上日程，現在你倒好，又反過來質疑這項活動，早知道應該在那天會議上把你的嘴縫起來，你終於知道這是個難啃的硬餅了？”

“所以知難而退，想要轉頭來解決提出問題的人？”

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