課程，學分與成績還是很重要的，於是這位劉老師對此就動用了他的第二個方法：死記硬背。

反正歷史事件就像一個個故事，即便不深刻了解，只要記住大概就可以了，在試卷上也大多是填空選擇，最後的大題是說一下自己對某某事件的見解以及它對近代史有什麼影響等之云云……

因而即便他不會講課，只要將史學內容記得滾瓜爛熟也能取得高分。

這還不算啥，劉老師的性格也很不好，最明顯的一點就是不懂得尊重同學，即便你沒有惹到他，他都有可能心血來潮地說上你幾句，內容什麼的就不提及了，無非是覺得我們學生的素質低，品行差什麼，對此我就呵呵了，他素質高品行好，自視清高，卻連一堂課都講不明白，敢問在座的同學有幾個對他的課感興趣的。

他不敢問，也不屑問。

脾氣不好，要是惹到了他，那就更厲害了，興致來了能唸叨你半節課，因而我敢說，我們這個系的學生對他大多數是敢怒不敢言，生怕惹毛了他一氣之下給你來個掛科，這一學期就白玩了。

就這樣的老師學校還稱他為教師中的精英骨幹，我想那些領導的腦裡一定是灌了漿糊。

這還不算啥，還聽有小道訊息說他和其他系的學生妹子談戀愛，不知道事件真假，如果是真的我也不為那妹子感到可惜，都是成年人了，彼此之間各取所需也沒什麼好說。

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