樣的閒話層出不窮，她也漸漸明白了後面的惡意。

究其原因，不過就是見她資歷尚淺，手上帶的的第一個班平均成績就這麼好，難免不平，於是不停地挑毛病，毛病也很顯而易見，比如說那些“差生”。

若論起那些老師們這麼做的目的，要麼是惡性競爭，要麼就是窮極無聊。

李老師不作迴應，只是更加堅定了不和這類同事交好的決心。

但她並不會坐以待斃，她轉身就回了班上，要求班幹部和她一起制定出一套新的班規，用來更好地管束班級。

而學生們不知道內情，只知道班主任來勢洶洶，苦日子不遠矣。

趙瑟認為自己不過就是個小小的英語課代表，應該不用參與到制定班規這種聽起來就很肅穆的工作中去。誰知道班主任不放過仍何一個可用的勞動力，叫上了全部有“一官半職”的人。

李老師還特地去找了一間閒置的教室，讓他們到那裡去，好專心工作。

轉眼間十四班的教室就空了一大半，留下的人還沒來得及為自由激動，就看到李老師進了教室。於是只好立刻鴉雀無聲。

而反觀另一間教室，大家面面相覷，不知道從何入手。還好尚曉諦是個元老級的班幹部了，她居然還存有上一版班規。

她把老班規拿出來攤在桌子上：“來吧，照這個模板來修改。”

眾人一齊上前圍觀。

說起來，趙瑟也在這群人中看到了餘芷，她擔任的職位和她的氣質很相符，是文藝委員——這個名字本身就有一種能歌善舞的即視感。哪像課代表啊，聽上去就是隻呆頭鵝。

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