學生摸著自己的後腦勺，嘿嘿嘿的笑著。

“這方法不行嗎？

我覺得應該可以啊。”

旁邊的學生撞了他一下：“你可快閉嘴吧，再說下去老師就要打人了！”

這名學生一抬起頭，果然看見姜琦正在看著他。

嚇得學生不敢在說話了。

“說話之前都給我想清楚了。”

另外一名女同學也想到了一個辦法：“或許，可以用修補的方法？

焊接？”

姜琦和兩位教授還沒等說什麼話，另外一名學生就已經先否定了這個辦法。

“不行，我們目前的手段根本就做不了焊接修復，只回把文物毀損。”

而且，現在還不能夠確定眼前的青銅器到底是什麼樣的金屬成分混合，一個不小心就是徹底的損毀了。

總之就是周圍的學生想了半天之後，也沒有找到一個能夠解決的辦法。

眾人面面相覷，最後只好把目光放到了陳浪的身上。

“浪神，你快別憋著了，遇到這樣的情況應該怎麼做，你就快告訴我們吧，不然姜教授就快要把我們罵成笨蛋了。”

姜琦聽見這話直接說：“你們本來就不聰明，既然知道自己沒有這個手藝，從一開始就不應該胡亂的出主意，虛心學習才是應該的。”

眾位學生恍然大悟。

原來姜琦說是要考一考他們如何應對這樣的處理方法。

但是實際上，卻是已經知道他們的手段根本就做不到知道如何的去修復這青銅器。

之所以問出這個問題，是告訴他們在不知道如何做的時候，要虛心求教。

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