沈瑜注意到了辛老師的目光，快速地回想著剛才聽課的內容，以及自己在聽課時思考的幾個問題。

果然，辛老師說道：“沈瑜同學，願不願意談談你的看法？”

沈瑜清了清嗓子，站起來說道：“辛老師，我～”

辛老師對他揮了揮手：“咱們都坐著說，像聊天一樣，放鬆一些。”

沈瑜坐下之後，說道：“剛才聽了辛老師的課，我在做筆記的時候有了一點想法。我不知道這麼總結對不對，也請大家多指正。

剛才看到了幾張不同時代的壁畫，當中有藝術形式上的傳承，亦能看到特色的時代特點。

壁畫的創作對映著時人的所思所想，於是，兩漢的壁畫幽虛縹緲，而魏晉隋唐注重禮儀莊重，宋元時期世俗歡樂，明清時期又復歸日常。

另外，我注意到墓室壁畫在當時的作用可分為兩部分：從寄託情感方面來說，由於古人的思想，生者透過“厚葬”體現對死者的“行孝”，所以在墓室中繪製大量壁畫以及放置其他隨葬藝術品；對於死者而言，想繼續享受自己生前所享受的榮華富貴帶往天界。

我的想法，只是幾個零散的片段，不知道我說的對不對。”

辛老師帶頭鼓起掌，其他同學也跟著配合。

辛老師等教室安靜下來，說道：“不錯，能有自己的想法，這已經很好的現象。

他看著眾人說：“大家到了現階段的學習，和本科生學習有一個很大的區別，不再是蕭規曹隨一樣的學習，而是要注重實踐和探索。讀研，必須要有自己的研究方向，前提就是要有獨立思考的意識和論證的能力，希望大家從第一節課開始，就在學習意識上做出改變。”

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