“從本質上來講，女巫、魔術師、咒術師、靈媒殊途同歸，唯一的分歧在引到咒語的手段，而這個微小的分歧，最終也決定了稱呼的不同……那麼，關於這幾個身份，同學們還有什麼要提問的？”

PPT播放到了最後一頁，距離下課只有一步之遙，安鈴長舒一口氣。

多日以來的訓練終於取得了成效，者一堂課至少沒有結巴卡殼，PPT上準備好的內容也全部都講解完畢了。

“有！”

安鈴還未來得及喘上一口氣，教室的氣氛便頓時沸騰了起來。

她被嚇了一大跳，硬生生地把“如果沒問題就準備下課”給壓了下去。

現在的孩子到底是怎麼回事？

安鈴記得自己上學的時候，每當老師丟擲這個問題，臺下的學生們永遠都是一片沉默。

“請問安老師，你剛才說的召喚術都是真的嗎？”

“有那種能把別人變成貓的咒語嗎？”

“安老師，請問你的電話號碼是多少？”

“安老師目前是單身嗎？”

“安老師，請問如何才能追到顧老師呢？”

……

“不要提和上課無關的問題！”

安鈴不得不提高了嗓門，把這些盡提些上課無關問題的學生們給鎮了下去，更氣人的是最後一個問題，只可惜場面太亂，她沒注意到是哪個學生問的，否則非得在日常表現分上扣10分才行！

可是你一言我一語的提問雖然被壓下去了，但五十多名學生充滿期待的眼神頓時讓安鈴壓力山大。

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