“馬總長、白副總，根據民國四十年，我國政府與南日本政府達成的《軍事諒解備忘錄》南日本政府已經迅速組建起一支擁有12萬官兵的地面部隊。”

在參謀本部一間作戰指揮室裡，一名軍事情報局的少將正在向馬康和白崇禧彙報著。

“這支地面部隊共分為4個師團又11個獨立混成旅團。”

少將轉身用教鞭指著背後的日本地圖解說道。

“其中第1師團，駐紮在山梨、靜岡、愛知、岐埠和三重縣。

該師團一共下轄第1步兵聯隊、第2步兵聯隊和第1步兵教育聯隊等三個步兵單位，第1炮兵聯隊、第1高射炮大隊和第1戰防炮大隊等三個火力支援單位。

並擁有第1自動車聯隊、第1工兵聯隊、第1防化兵隊、第1勤務隊、第1通訊隊、第1野戰醫院等後勤支援單位，總兵力約計1.2萬人……”

“對不起，臧副局長，打斷一下。”

白崇禧突然插話問道。

“什麼是教育聯隊？”

正在彙報的軍事情報局副局長臧毅不打磕絆的回答道：“所謂教育聯隊，有點跟我軍的預備旅相似，都是僅軍官、軍曹等骨幹的架子部隊，不過根據南日本現行的所謂《和平憲法》南日本方面不得實行徵兵制度。

因此，無論平時還是戰時，這些教育聯隊想要填滿是非常困難的，當然，南日本政府缺乏足夠的軍費也是設立教育聯隊的原因之一。”

白崇禧聽明白了，南日本政府既想保留部隊的編制規模，又無力加以維持，所以才搞出名為教育聯隊的空殼部隊來，不過與軍事情報局的認知不同，在白崇禧看來，只要日本進入戰時狀態，有這些骨幹在，南日本的武裝警察預備隊還是很容易擴充完整的。

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