“但那些人就是不明白。他們提出了一種說法，就是人類是低等生物，他們之中的人不像是有思想的動物，而只是每個人都有不同的名字而已，而他們寫出來的字，弄出來的報告，創作的作品，全部都差不多。唔，如果要客觀評論他們的觀點，大概就是在說……”

“沒有創意的，都不是人類。”

我點頭：“懂了。但沒人規定所有人都得有創意啊？那不是更單一了？”

雖然有挺多話想說，但這大概是唯一能在這個外星少女面前說的話。我不太生氣，但知道因為這個被反對了還是有點心塞。“所以我說了，你很溫柔啊。”

這句話說完，上課鈴就響了。

還好第一節 是自習。

“那……你們那裡，沒什麼防護措施嗎？”聽起來好像是個先進的地方，難道不會教導一下這群人什麼的？

“有，我們的教育裡，提倡包容和觀察，不管什麼都當成觀察的材料，不要有什麼情緒。”初二道。我總算懂得這貨為什麼由始至終都一臉平靜，因為沒有人會對研究材料產生感情。

作為研究材料的我：“萬分感激。”

……除了這個我還有什麼能說的嗎？

初二冷漠道：“我們在畢業前每年都要寫報告……然後畢業作品，就是解剖自己。”

我又當機了。

“用你們的話說，就是拎著自己從小到大的報告，看著那些從一兩歲開始字都醜得不得了的黑歷史，然後假裝那不是自己寫的，研究自己的人格形成，家庭關係，總結原因。附帶一提，這是最後一年我們才知道的，前面的學長學姐都不說，大家都以為那份自我年度報告只是個不列在成績表內的東西。”

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