從心理學上來說，複習課本身沒有什麼新鮮感，要想補習有效果，那就得讓當事人產生學習的內驅力，一旦學生對學習產生了興趣，就會在大腦形成優勢興奮中心，促使各種感官處於最活躍的狀態，學習效果自然也就大大提高了。

林路從未覺得難熬的數學補習可以像現在這般輕鬆愉快，以至於兩個小時過去，直到手機鬧鈴聲響起，他才發現時間已經到了晚上十一點鐘。

鈴聲響起，兩位當事人都愣了愣，趴在桌子上睡覺的貓也抬起了腦袋瓜。

林路麻溜地關掉了鈴聲。

鈴聲像是一塊小石子丟進了平靜的水面，剛剛的氛圍感被打破了，黎星若不動聲色地拉開了與他貼著的肩膀，繼續給他講完這一道題。

題目講完，林路和黎星若齊齊鬆了口氣，兩人很有默契地同時舉起手伸了個懶腰。

只不過黎星若是閉著眼睛舉起手伸懶腰的，林路偷偷睜開了眼睛。

林路餘光瞥見，小姑娘舉起雙手，往後伸懶腰的動作，更顯得胸懷寬廣了。

對我可真是毫無防備之心啊！老師！

“好啦，那今天的課就上到這裡吧，你感覺今天的課上得怎麼樣？”黎星若摘下鼻樑上的眼鏡，揉了揉有些發澀的眼睛。

“很好啊！我現在很有信心下次考試數學拿七十分以上！”

“……”

聽到林路的目標，黎星若差點沒鬱悶死，心想本姑娘講了一晚上課，喉嚨都要幹爆了，居然目標才放在七十分？！那可是一百五十分的卷子誒！

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理】or【關閉小說模式】or【關閉廣告遮蔽】。

嘗試更換【Firefox瀏覽器】or【Chrome谷歌瀏覽器】開啟多多收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通、Wifi。

收藏網址：www.peakbooks.cc

(＞人＜；)