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再聽這個熟悉的稱呼，腦海裡閃現出他為宋玉綽挽著頭髮的輕柔眼波和杏子脯上的核幾乎被宋玉綽吞了下去，最後宋玉綽艱難地吐出了果核，眼眸凝在藥盞裡，藥盞裡還剩半碗藥液，說：“右院判給沈嘉唯一的兒子，怎麼能吃虧給別人？”“你的意思？”他有些不解地問。“那是你的孩子嗎？”宋玉綽答得乾脆、徹底。“不可能啊！”他有些意外。“怎麼會這樣呢？杏子脯甜了之後，淡淡的苦不可遏止地擴散開來，就像這一刻內心的暗懷秘密。他一開始拒宋玉綽於千里之外，恐怕有半途而廢了自己的地位，沈嘉之子，能嫁一個平庸宮女嗎？好歹累積了一代又一代家族聲望，還應該娶個門當戶對小姐為妻。

許久以來，沒有想過他，還是完全把回憶封住。

“如今天下的人總是竭盡全力把自己的兒女送進仕途。”沐？蘇霍姆林斯基說：“教師的責任就在於幫助學生樹立起正確的人生觀和世界觀，使他們能健康地成長，而不是在學校裡把他培養成一個有缺陷的人。遣得沁雪退去，說：“轉眼來年開春再入春闈，蘇氏再愁。”

上林書院生員經其父選拔，敏而好學，多能經鄉試成舉人，然此後會試則非人人都能輕鬆及格。在科舉競爭日益激烈的今天，許多進士都選擇了遠離家鄉求學，甚至遠走他鄉，去尋求一個能夠實現自宋玉綽價值的機會。這種現象可以說是傳統科舉制下一種獨特的文化現象。而且書院苛求苛刻，學生首先要透過父親這一關，獲得父親對於自己學識的肯定，才能上京赴試，經過一番選拔，書院每一屆赴試的人數都比較少，但是卻很少有落榜者，事實上書院良好的聲譽和這種體制不無關係。

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