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“在諸夏的傳統中，老師擁有著崇高的地位，在古代的綱常中，老師被稱為師父，擁有僅次於君父和親父的地位，在宗法制度貫穿天下的社會中，由此可見老師的權威。

許多人都曾經深究這種觀念的形成原因，不同人給出的答案是不同的，但有一個猜測被廣泛認同——

在人類從茹毛飲血的上古走進文明社會的數以千萬年中，老師這種承擔了知識傳承的角色，所發揮的作用是不容忽視的。

在上古時代擔任這種角色的，通常都是祭司階層，在部落中擁有著崇高的地位，擁有知識的人，受到崇敬，這是諸夏的傳統，知識就是一切，所以願意授予知識的人，理所當然被崇敬，因為他讓一個人在這個世界上生存，這當然是僅次於賜予生命的父母的權威。

在如今這個新時代中，世界的發展日新月異，每時每刻都有新事物出現，但我們依舊必須看到一個現實，從古代那些聖人的典籍中，汲取力量，並不是一個笑話。

在亞洲以及歐洲，許多學者都在尋找典籍中可以為現在的社會添磚加瓦的知識以及思想，新學就從此而誕生，並且在新時代中，迅速壯大。

復古不代表著我們要回到那個矇昧的時代，而是腳踏實地，推陳出新。

我們諸夏擁有著厚重的文明傳承，這便是我們的底蘊，這便是今日我寫下這部書的原因之一。”

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