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作為廬陽書院的教習，這段時間來，不知道有多少人走過他的門路，使出過各種手段想透過他將自家子侄送入廬陽書院之中。

畢竟有舉人身份的教習，在廬陽書院的地位是頗高的。

只要他開個口，將自家子侄送入廬陽書院並不是什麼難事。

不過說是這麼說，若是放在別人的身上，這事情也好辦一些。

只要是錢都塞夠了，人情都給足了的話。

那教習答應這件事情，也只不過是順手的事情罷了。

不過對於一些人而言，這件事情可是觸碰了他們的原則。

也是他們的底線。

教書育人，為國家培養棟樑之材。

這是這類人共同的理想，也是他們的堅持。

畢竟不少書院都是因為塞進了一些頑劣不堪的二世祖，最後導致學院的“風紀”敗壞。

最後一個“棟樑之材”都沒有培養出來，倒是出了不少的人渣。

對於一些理想主義者而言，這絕對是不能接受的事情。

正巧，無望於仕途的李白崇正是這種人。

否則的話，以他的才能不說當大的官。

當上個縣令，當上個教諭還是綽綽有餘的。

不過李白崇雖然懂得一些東西，但這並不代表他會與一些人同流合汙。

正是他沒有走好關係，最後也就只能是回家教書了。

即便是教書，李白崇依然是沒有放棄自己的堅持。

“廷暉是個讀書人的種子，是黃家村的希望！”

“他也是個有本事的，有能力的！”

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