“第一，家庭影響。”

沐陽在白板上寫下四個字，又劃了兩個分支線，“家庭是孩子成長的最基本動因，直接影響了孩子早期的性格和行為塑造。這裡又分為兩個部分，一個是家庭環境，一個是家庭教育。比如父母當著孩子面經常吵架，甚至家暴，這樣的成長環境會在潛移默化中影響孩子的性格，孩子要麼變得膽小內向，要麼變得易怒暴躁。家庭教育也很重要，當孩子小時候出現一些不好的行為時，沒有及時糾正的話，也會讓孩子養成不好的習慣，無法正視自己的錯誤。

沐陽又寫下“校園環境”四個字。

“學校在品德教育和法制教育工作上的不到位，對霸凌行為的處理不夠徹底、不夠嚴肅，老師沒有及時察覺學生之間不正常的氛圍，或者察覺了不重視，都會助長霸凌之風。”

“第三，青春期。”

“青春期的孩子，無論身體和心理都在發生巨大的變化，這個年紀他們的三觀還沒有穩固，很容易受到影響，誤入歧途。這個時期，他們的自我意識提高，渴望得到認可，擁有權利，在叛逆，從眾，虛榮，模仿，怯懦，合群等等心理因素的影響下，就會產生霸凌行為。有一些孩子，確實壞，但有一些是因為他們沒有意識到自己的所作所為到底會給別人帶來多大的傷害。”

大家頻頻點頭，像聽教授講課的學生一樣，認真聽講，周雲、夏傑他們這些孩子即將進入青春期的老父親，還在記筆記。

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