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下午的時候，八個孩子全部到齊，林言接著上課。

她也發現了，水生的情緒低落，其他孩子各個興奮不已，卻什麼都沒有說。

水家的情況，大家都心知肚明，卻不能插手。

林言也不擔心，水婆子是聰明的老太太，如今是六組的組長，她有能力為水生掃平一切障礙。

一個下午的教學，在孩子們的嘰嘰喳喳中很快過去。

林言每講解一個新的知識點，都能引發他們的熱烈討論，思維發散更是沒有邊際。

三節課上完了，沒有人願意走，還不到吃晚飯的時間，他們想多留一會兒。

石智盯著石板上的化學元素表，再看看幾個物理公式，一臉沉思，“是誰發現這些的？這都是對的嗎？”

林言笑著道：“誰發現的並不重要。你可以用實踐去檢驗對錯，應用這些基礎原理來改變現實生活。”

“你說的對。”石智沉穩地說，“是對是錯可以用實踐來驗證，我突然明白你說的紡機該怎麼改了。”

“改啥？”林言一愣，這活學活用也太快了些。

石智一臉嚴肅，“紡機啊，紅靈那個還能改一改，做的更好用。”

“可以啊，石智，這麼快就明白了。我等著你的成果。”

紅靈也道：“石智，我們現在就去改進紡機，已經九月份了，寒季快到了，早點做出更好的，讓大家都能用上。”

“不錯，寒季大家都窩在家裡，正好可以防線，多做些麻布出來。”林言贊同，漫長的寒季不能白白浪費啊。

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