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沈馳應聲而退，此時只剩下段老師和校長，校長也向段老師叮囑道：“這個星期你也辛苦一下，課後多輔導一下沈馳同學的奧數，這次我們一定要打個翻身仗。”

“我知道了。可是校長，如果沈馳同學這次拿了好名次，榮譽就不屬於我們龍泉小學了，而是松源三小的了。”段老師朝校長說道。

“我們龍泉小學確實很需要沈馳同學的這份榮譽，但這份榮譽卻不應該以沈馳同學的前途為代價。

與為國家培養一名棟樑之才相比，龍泉小學一時的榮辱算不了什麼。”宋校長淡淡的說道。

段老師神色一凝，朝老校長道：“校長，我知道怎麼做了。”

“嗯，你也下去多準備準備吧。”宋校長交待完讓段老師也退下了。

沈馳回到教室，心情略顯沉重，但想到校長為自己做的，心中那股不屈的鬥志又升了起來，他絕不能被打敗，他還弱小，現在能做的只能以成績還回敬那些報復他的人。

語文課上，汪老師通知了大家一個訊息，這次《全國小學生作文選》書刊面向全國小學生徵文，汪老師希望他們五（2）的同學能踴躍投稿。

沈馳忙著參加全國奧數，原本是沒打算參加作文徵文的，但想到老校長方才的話，沈馳鬥志勃發，利用上午課間十分鐘的時間，洋洋灑灑的寫了一篇近千字的《春到祁山》的作文。

此篇作文透過祁山村百姓過去與現在的生活的對比，對國家政策和黨的領導師進行了謳歌與頌揚，這也是八零後作文中常用的基調。

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