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龔老師的課很專業，但其實對於選手們來講，這麼專業的課程，可並不是那麼好消化吸收的。

專業課不僅和觀眾有壁，和選手們之間也存在著壁，以至於兩天的課上下來，陳怡寧的腦子已經不是自己的了。

“不行了不行了，這兒的每個字我都認識，但是連在一起，我就不知道是什麼意思了。”

陳怡寧舉著筆記本，她的筆記記得很認真，但是沒什麼用。

就這些知識點，能轉換成經驗的比例大概就……十分之一？

什麼音域，什麼音階，什麼節拍，什麼真假聲……

陳怡寧就覺得滿天的麻雀在嘰嘰地叫，第一次後悔平時沒有多看春晚，至少看了也能培養出一點藝術細菌，不至於龔老師唱經典歌曲的時候，她只會“哇”地說一句“好好聽”。

腦子這玩意兒，真的各有各的天賦。

唐寧記不住舞蹈動作，記樂理理論知識倒是過目不忘，甚至還能舉一反三。

所以每每到這個時候，陳怡寧就特別希望唐寧能把腦子分一半……不，不是腦子，是記憶能力，陳怡寧不要腦子。

算了，已經語無倫次了。

相比於陳怡寧的糾結，胡粒也沒比她好到哪裡去，但是胡粒的問題不在樂理這個知識點，她只是單純的中文不太好。

她學過中文，但畢竟不是母語，短時間大量的詞彙並不能夠第一時間理解，還必須得唐寧幫她翻譯一下，才能夠明白某些特定詞彙。

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