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魔法應用學院，一年級部，四號教室。

“我們把魔法的應用時代分為三個階段，原始魔法、古代魔法和現代魔法。一直到現代，也就是水晶之塔文明第四次魔法工業革命後，魔導科技大量運用，對我們的宇宙探索技術（古文謂之：星界開發）作出了重大貢獻，工坊制度也就是在那時建立起來的。”

《魔法通史》這門課的講師埃爾科萊·伊文思教授是個小眼睛、禿瓢的塔族男子，他口中經常說出來一些拗口的魔法詞彙，對於在座各位的高材生自然不是問題，但李澳茲一路聽下來，只覺得昏昏欲睡。

他並非【智力】不夠，對方說的每句話，李澳茲都能理解，但只要組合起來，他就無法學會這些知識。

這正是【迴響者】的負面效果。

關於【職業天賦·迴響】的字面描述：由於【引力】這一許可權是寄存在思維中，他無法學習新的超凡知識，但依舊可以理解其中的理論。

這句話說的很乖，什麼叫不能學習，但可以理解理論呢？你都已經理解了理論，為什麼還不能稱之為學習呢？

作為玩家的時候，這個效果沒什麼特別明顯的變化，頂多就是不能讀條學技能了。

但作為活人，李澳茲現在感同身受。

知識在他的腦海裡幾乎不做停留，他可以複述，但就是無法理解其中的含義，就好像你始終無法教會一個人‘為什麼一加一等於二’一樣。

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