“開放柳平的課堂？”

盧鍵華瞬間明白瞭解銘康的意圖，眼裡閃過一絲激動和興奮，看了一眼柳平。

“是。”

解銘康認真地掉頭，繼續闡述想法，“第一，以本學期為限，開放柳平課堂，由小課變成大課，允許其他班級的學生旁聽。

第二，學校制定相關制度，每名中醫教授，每週必須旁聽兩堂課，不僅要總結柳平的教學特點，還要總結自身在教學中存在的問題。

第三，開闢中醫教學論壇，教授和學生都可以發表觀點和看法，無論是正面觀點，還是反面的觀點，學校都不支援、不反對，讓師生評論每名教授的教學方式優劣。

第四，也是關鍵一點。請柳平透過柳氏醫院的網站，招聘有實力的中醫教授，透過柳氏醫院的考核後，到本校任教。”

“好主意！”

東方廣勝和解銘康幾乎同時稱讚。

一步一個腳印，循序漸進！

假使學校的教授都接受了改革方式，沒有一個人離開，柳平招聘的教授，也可以留在柳氏醫院，既可以做醫生，也可以在培訓學校授課，不會產生不良後果。

如果有教授無法承受學校的制度，離開學校，隨時可以從柳氏醫院調來合格人員，填補空缺。

柳平暗暗點頭，不愧是校長，不僅看問題一針見血，而且能照顧到各方面，值得學習。

“柳平，你的意見呢？”解銘康滿眼期待，看著柳平。

柳平笑了笑，“解校長，你都這麼說了，我還能拒絕嗎？”

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