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先是驕傲自滿說大話，後又說出了這種很迷惑的話語。

在學校裡能經常被老師點起來回答問題，難道不是老師青睞的表現嗎？

要知道一個班有那麼多學生，老師根本是點不過來的。

能被老師挑選出來回答問題的孩子，是來給班上的其他孩子作表率的吧？

這是多好的機會啊！

這是其他家長給老師送禮，請老師吃飯都想讓自家孩子獲得的待遇吧？

她沈燕可沒有那個能力給老師送東西。

結果人家老師還主動關照小芊，這是有多喜歡多看重她啊！

結果這孩子非但不領情,還覺得煩？

還浪費時間打亂思路都來了！

荒不荒唐啊！

沈燕感覺自己的血壓直線上升。

林啟撇頭看到了沈燕一副火山即將爆發的表情，瞬間就讀出了她的心思。

他知道沈燕的想法是沒有問題的，但小芊的意見同樣沒什麼問題啊！

數學老師可能也是個好心，所以他也沒問題。

只是當“青睞”這一行為未能產生效果甚至還有些副效果，那確實是一件很尷尬的事情。

三方都沒有問題的一件事，卻打了個陰差陽錯的結。

還真是...無巧不成書啊。

這今天要是沒自己在一旁聽著，指不定要出什麼誤會呢。

對於小芊而言,她確實沒必要死跟老師的進度,高天賦者就是應該使用更高效的學習方式。

林啟挺贊同的。

首先得讓沈燕意識到她閨女確實在某些方面比其他孩子強。

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