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讀小學時候，像顧雨就讀的山區農村小學極度缺乏師資力量，周圍三個村才有一個小學。經常是兩個高低年級的班級擠在同一個課堂裡，由同一個老師上課。上半節課教高年級的課程，老師教完佈置好作業以後，再來過給顧雨他們低年級的上課。

在那個時候，顧雨他們幾位小夥伴最盼望的就是下大雨。因為雨水漲上來以後會把村裡溪坑上的天然石頭橋給淹沒了，他們蹚不過去隔壁中橫村的中橫小學上學，然後就可以放羊玩耍了。

而那些小學老師多數也是民辦老師，沒有一個是師範學校科班出身的。所以在中橫小學根本沒有英語老師，也沒人教他們英語……

寧南縣裡的農村學生一般要到初一才開始學習英語。

而同一時間段，明海市區的小學生在三、四年級就開始學習基礎英語了。

所以當顧雨小學六年級從農村轉到城裡的時候，他的英語成績可想而知，一塌糊塗。

稀裡糊塗升學到所屬地段的十五中學時候，不巧的班主任又是一名英語老師。於是，他的日子更加難過……

“肯定不怎麼行吧？”唐依秋知道這裡面城鄉教育的差別。當年她也是從寧南中學初中部考入明海一中高中部的。進入明海一中後，她才感受到了自己英語水平與城裡同學的差距，只得努力奮起直追……

“嗯，確實不好。”顧雨點點頭。當年中考，初三開學後自己努力過，但是滿分120分的英語，自己最後只考了36分，實在是基礎太差。如果他的英語成績能夠再好一點，他的總分就能進入中專分數線了。

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