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“羅睺啊,何景明不會是你當年下凡時留下的血脈吧？”柴天諾笑著問，羅睺嘴角抽搐的說：“。。。。。。主公，我閒的還是怎地，大老遠從神州跑到北域，便為了留個血脈？”

“說的玩笑，莫生氣。”柴天諾再笑，點點頭說：“此子本就不凡，又得你如此推崇，找時間我要看看，若有內秀，便收入門下！”羅睺拱手,硯龜好奇的問：“主公，這些日子您收的弟子屬實不少，可是準備大收門徒？”想想這些日子自己收的幾位弟子，柴天諾笑著搖頭：“收得確實有些多，不過都是因果牽繞，大收門徒不可能，某有感覺，恐怕是個十全十美。”十全十美，文房四寶細算，道門張道凌、安期生、陳長庚,德門李夢陽、阮籍、向秀、邊貢、山濤，這已是八子，如此說來，還有二子未入門。

也不知哪方小子可得幸運。第二日，柴天諾站在一處蒙學課堂外，認真聽何景明教課,發現其果如羅睺所屬，甚得孩子們喜歡。

這個時代，講究的是嚴師出高徒，先生大部板著臉授課，只是讓學生照本宣科的背誦課本上的原文以及流通的各種版本的釋義。

學生稍有不如意，一通戒尺那是絕對跑不掉。可何景明的教學方式於此時代完全不同，課堂氣氛活躍，該背的背，卻不拘泥死板，經常穿插師生間的互動。

時不時何景明還講些與之相關的奇聞異事，便是文章的釋義以及伸引得小故事也是異常生動，蒙學童子的學習興趣屬實遠超蒙學其他課堂。

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