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“燕迴旋勾畫法嗎？確實不錯，很有奇思妙想，雖然勾畫手法難度高了很多，但卻能保證兩種材料的融合更加穩定……”

聽完魏然對燕回勾畫法的改進想法，譚翰墨略微細想一下，也笑著點頭。

接著，他又向魏然詢問,另外幾種改良的勾畫法的思路。

還有最關鍵的雙龍交纏對峙法。

這個是最讓他感到好奇的。

想知道魏然到底是自己想出來的這種史詩級勾畫手法，還是真有神匠傳授過他？

魏然雖然院長的問題有點多，但也如實回答了。

畢竟他這張神兵設計圖，本就脫胎於院長的邪龍斬元劍，也可以說沒有邪龍斬元劍，他也勾畫不出這張神兵設計圖,他從中學到了不少東西。

院長有什麼問題,回答一下也是應該的。

兩人就這樣在教室內一問一答，時間緩緩過去了兩個多小時。

從一開始,譚翰墨對魏然的詢問，還帶著幾分考校意味，但漸漸的，兩人已經開始正式的平等交流了。

譚翰墨也開始虛心請教起魏然來。

因為他發現魏然的回答，居然暗含大道至理，竟能讓他有種茅塞頓開的感覺……

因此他的態度迅速轉變了。

教室外。

如今已是人山人海地圍著了。

一開始，站在教室外的學生，還只有大四（1）班的那三十多名學生，以及那位吳老師……

但隨著有人傳出魏然成功勾畫出傳說級神兵設計圖，並且還是以院長的邪龍斬元劍為原型改造的,且還將院長給驚動出來，虛心請教……

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