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祈波兒想著祈沐平常最愛用的語言，才一天沒見哥哥，怎麼有點想他了。

她隨著其他小朋友一起往裡走，按小寶妹妹給自己說的教室。直直地走進去，找到對應號數的書包櫃，再找到對應號數的桌子椅子，安靜地坐下來。

期間，碰到門口值班的老師，她笑著點頭打招呼。到教室時，也是笑盈盈地和李老師，張老師，王阿姨逐一點頭彎腰行禮。

這些老師全都呆愣在原地，面面相覷。

他們當然看不出來，眼前這個“冷歡魚”，其實是同卵四胞胎裡的姐姐祈波兒假扮。

而且她的髮型，行為習慣都已經被祈安安按照冷歡魚的版本調教更改過了。外人根本看不出來。

只是媽咪說了，文明禮貌不能丟，要按她平常養成的好習慣來做。

所以她見著人該微笑的該鞠躬的，做得一點不含糊。

張老師和王阿姨偷偷討論。

“剛才那孩子是冷歡魚？”

“今天這個孩子著了魔了吧，平常可是叫都不會應的孤僻寶寶。”

班上活潑開朗的孩子，以及那些家庭條件不錯與老師打過“招呼”的孩子總是能特別得到老師的喜愛。

而像冷歡魚這樣，不會說話，不合群，又沒有家長及時溝通，家境也一般的孩子，自然也是能得到“特別的待遇”。

祈波兒這個從沒上過幼兒園的寶寶又怎麼會知道這個看起來很可愛的環境裡隱藏著這麼多小九九。

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