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“我們東海實驗小學，是一所校風嚴謹、氛圍良好的重點小學。你可以不愛學習，但絕對不能打架鬥毆！無論你有什麼樣的理由，絕對不可以先衝著同學動手！我們反對一切形式的暴力行為！所有打架的學生，必須深刻反省自己的錯誤，做出書面檢討。如果認錯態度良好，學校會從輕處罰……”

自從把幾個學生叫到辦公室之後，周明理已經滔滔不絕地說了好幾分鐘了。別說正在挨批評的學生了，就連一旁的老師都開始打哈欠了。

周明理卻說上了癮，繼續他的說教：“你們回頭想想，昨晚發生了什麼大事，你們非得動手解決？朱方臺，你是六年級的學生了，數你最大，可你帶頭挑事！高飛，張維濤，宋家良，你們三個跟著起鬨。還有謝衝，雖說你是被打的，但是你出手那麼重，根本不計後果。如果你是成年人，這種行為是要判防衛過當的！……你們幾個，丟了面子，丟了名聲，打得渾身是傷，浪費時間，浪費金錢……你們對得起父母嗎？對得起老師的教誨嗎？……打架能讓你們考個高分？能讓你們上重點學校？……”

謝沖和朱方臺不約而同地走神了。

周明理是一個說教機器嗎？

謝衝剛來學校時，經常看到耷拉著眼皮、聽校長訓話的學生。他以為學生被罵得太慘，所以打不起精神來，可事實上不是那麼回事，根本原因是學生聽困了，目光才開始渙散的。

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