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馬哨創造阿帕奇文字至今，已經過去大約一年的時間。

在這一年裡，他前前後後擔任過數百人的老師。教學內容都極其簡單，基本屬於小學內容，教學壓力卻空前巨大。

給一群石器時代的人講課，學生基礎之薄弱，交流之困難，都是他前世不曾見過的，甚至想都沒想過。

再加上學生年齡、進度的參差不齊，也幸虧馬哨是專業的老師，否則恐怕連一個月都堅持不下去。

但萬事開頭難，堅持過這最艱苦的開頭之後，情況終於漸漸有所改善。

低年級和掃盲班的課程已經基本不需要馬哨過問，有多位優秀畢業生可以替他承擔教學工作。

現在高年級也終於迎來了第一批畢業生，總共只有五個人：下雨天、長棍、風聲、草原狼、獵鼠。

他們無疑都稱得上天賦異稟，經過最多一年的學習，數學都達到了相當於後世小學高年級的水平，解個二元一次方程組綽綽有餘。

會解二元一次方程組，這已經相當強悍了，放在眼下的印第安數學界，不說鬥帝吧，鬥聖還是稱得上的。

莫說是印第安人，就是放在後世，某明星還在拿這個立學霸人設呢。

馬哨衡量高年級學生知識水平的最主要指標，就是數學成績。

這五個畢業生接下來要學習的內容也是數學物理，馬哨稱之為“數理進修班”，在這個進修班，他將把壓縮後的中學理科知識教給五個人，主要是初中。

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