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校長更是一臉擔心。

“你是不是教學退步了？”

“我的天，你要是不會，就先去進修吧，要不去其他班？”

總不能來A班，到時候讓橙橙全班成績下降，會被其他名校看笑話的。

吉莎老師也頭一次遇到這種情況。

連連看她的教學方案，“明明沒問題啊。”

難不成這個教學方案不適合這個班級？

校長拿過她的方案看了看，皺眉頭，“這樣，你去初中部跟初中部的教導主任請教一下。”

“她帶這一屆的時候一直遊刃有餘，你拿方案去給她看看什麼問題。”

吉莎老師不太願意。

“我可是高中部的耶。”

怎麼能去低年級請教？

她的臉還往哪擱？

本來高中部的老師就比初中部還要有地位。

這才剛開學就讓她去初中部請教，以後她在教師會里還怎麼混啊？

校長才不管這些。

“反正我給你兩個選擇，要麼你去跟初中部教導主任請教，要麼你趕緊該方案。”

左右橙橙這屆是不能讓她帶的成績下滑的。

“其他老師有這種情況嗎？”

吉莎老師一愣，好像沒有？

該不會就她教課方式出問題吧？

不能吧，她以前一直以教課方式為自豪的，怎麼這群優質生突然聽不懂啊？

吉莎老師百思不得其解。

最後沒辦法，只能偷偷去問初中部的教導主任。

教導主任看過她的方案後，提議，“你這課程銜接跳動太大了，上面接不了下面，她們思維會混亂的，自然跟不上。”

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