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當然，夏琳的閱讀理解並非完全抄答案。

她是透過各種現有材料，從歷史，環境，心裡等大方面因素，最終結合，形成自己獨特的分析。

這種透過全方位視野來培養大局觀的教育方式,也確實非常符合她的身份。

現在她需要理解的只是某段文字所蘊含的意思，但之後，她所面對的將是比紙面文字複雜一萬倍的。

——人心。

看著女孩認真教育自己的樣子，林頓輕笑道：“殿下，我們學習了這麼久，是否應該放鬆片刻？”

“放鬆？”夏琳歪歪腦袋,“你是說......要去學習騎術嗎？”

在女孩眼中，與駿馬奔騰於戶外便是最大的放鬆了。

林頓搖搖頭，說：“不，我們來玩遊戲。”

“遊戲？”夏琳茫然道，“遊戲.....是什麼？”

“一種輕鬆休閒的放鬆方式。”

“放鬆？”女孩突然搖搖頭，“媽媽說了，只有長大了才能放鬆，努力學習才是我現在需要做的事情。”

林頓微微沉默了一會兒，方才繼續說道：“殿下，您可別小看了遊戲，這其中，也隱藏了很多學問哦。”

“嗯？”

夏琳疑惑不解。

“您這兒，有繩子嗎？”

“有啊。”

公主殿下手掌一翻，一條足有她小臂粗的麻繩便突兀地出現在她掌中。

這裡是她隱藏於心底最深沉的夢境，是獨屬於她自己的世界，想要什麼，只要她能夠將其模樣想象出來，便能創造出任何物品。

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