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編寫工作是一個長時間的工作，所以賀雲已經有了心理準備。

但是真正參與到編寫工作當中時，他還是低估了其辛苦程度。

尤其是語文的課文選擇上，既要把經典的，有教育意義的文章選入教材當中，也要兼顧其他方面。

除此之外，在課文的內容上,也是逐字逐句的稽核與分析，力求做到萬無一失。

一旦遇到有不妥的地方，就會開會商議，是否放棄課文，或者與作者聯絡，修改文章。

總之，教材編訂組，為了把這套教材力求完美，可謂是下足了功夫。

這不,這天都晚上七點半了，高雲燕的電話都打來了，賀雲還未下班。

此時的他還在和大家一起在會議室內開會。

這次大家正就一篇課文的其中一段爭論不休。

一部分人認為描寫成年人婚姻觀是不能放到小學課本當中的，而另外一部分人則認為這沒什麼，又不是什麼涉及不可描述的內容。

如此優秀的課文，如果就因為這一小段而放棄，確實太過可惜了，至少可以選一段作為內容放入到教材當中。

這也就是所謂的“選段”。

“賀雲同志，你的看法呢？”這時候，一個人把話題引到了賀雲的身上。

說話之人，穿著西裝，帶著領帶，還戴著一副眼鏡，目光當中帶著一絲期待。

賀雲見此，也是沉默了一會，隨即道：“我的看法是咱們既然要編寫最好的教材，就要站在師生遇見家長的角度,或者說普通大眾的角度，這是一個重要的原則。”

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