武場。”

“喏。”

宋翊腳尖一動，躺在地上的□□被踢起來，他手一接，重新將□□握入手中。

往前一揮，磨得鋒利的槍頭折射出細碎的光芒來。

“可曾識字？”

每個世界的語言體系都有不同，系統雖然接收不到她的記憶，但已經為她更改好了語言體系。

故而衡玉回道：“已通讀《春秋》。”

宋翊有些驚訝。他原以為衡玉只是個普通的小村子裡的孩子，只不過是機敏聰穎心中有所盤算罷了。

但如今紙張沒有發明出來，只有竹簡載字。書冊昂貴，且壟斷在氏族手裡，能夠尋到《春秋》就能說明衡玉以前的身世並不普通。

而且通讀是什麼概念。《春秋》較之其他四書五經更為晦澀，即使年齡比衡玉大上一輪的人都不敢言自己通讀了《春秋》。

昨天宋翊只是簡單問了衡玉的一些情況，倒沒有深入瞭解，所以才會被她今日之話驚到。

“吾兒是在何時讀的《春秋》？”

衡玉早已想好了理由，“玉的師父身世來歷成謎，卻有一身好學問。十幾年前來了我們村子定居，與我家比鄰而居。後來師父惜我之才收我為徒，《春秋》就是師父口述教導我的。年前師父染了傷寒，已經病逝。”

至於師父的身份，都定性為來歷成謎了，如果宋翊要問她，也只能夠一問三不知了。

誰想宋翊卻問都沒問就接受了她的說辭。

因為比起生而知之什麼的，有個世外高人教導，再加上自己天資聰穎，所以才能那麼快就學完《春秋》的說法更加容易為人所接受。

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