吳捷說：“教育關係國本，必須大興教育，尤其重在基礎教育、職業教育、大學教育。基礎教育，類似於西方的中小學教育，要採用普魯士的模式，由國家免費提供，強制所有幼兒參加，重在掃除文盲、開啟民智。

“中小學為義務教育，中小學畢業後，學生可進入社會，也可以繼續進入職業教育或大學教育。職業教育重在培養產業工人，大學教育則重在培養學術精英，尤其要注重發展現代科技。

“為大興教育，應廢除科舉制度。日後選拔官吏，一方面從復員軍人中選拔，另一方面則以現代教育內容為考試內容，舉行官吏考試。”

王瀚陷入了深思，吳捷的話雖然簡單，卻微言大義，切中當前科舉之弊。自己研究西方教育多年，很多觀點與吳捷不謀而合。但他僅是個太平軍將軍，雖然志向遠大，但如今是叢林社會，強權才是真理。不說問鼎天下，他能在太平軍中擺脫洪楊掣肘，順利掌握大權嗎？

吳捷見王瀚顧慮，也就猜中了他的心思，說道：“我軍中一切都簡陋，不如魔都墨海書館條件優越。弟想饋送兄兩千兩銀子，拜託兄回到魔都後為我設計一個教育改革方案，再編寫若干基礎教育教材。請蘭瀛克勿辭勞苦，為華夏千秋百年計，幫弟玉成大事。如何？”

王瀚大喜，連忙應允。

眾人喝至三更時間，當晚在焦山定慧寺僧房裡歇息。

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