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「所以，這位同學的回答，十分完整。就這個問題而言，她的回答，我給100分。」林琳說完，課室裡響起「哇......」的一陣聲浪。

「各位同學，你們想不想成為哪位，從遙遠的他國，果斷作出判斷，並冒著極大的風險，將劉海若接回祖國治療的專家？」

「想......」整齊劃一的回答，說明同學們的激情已經被調動起來。

「好，非常好。起碼敢想，才有動力去成為哪樣的一位專家。同學們，你們能考進雙亞醫學院，說明你們的智商，不比任何人差。只要你們敢想，並付諸行動，將來的你們，前途不可限量！」

林琳的話，擲地有聲，令在座的同學們頓時感到熱血沸騰。

林琳知道，他不能醫所有人的心，但他希望，透過他的講課，能夠影響到在校的學生，為這些學生，輸入更多的正能量。

林琳的最後一節課，學院教務處、負責教學的副院長等一批領導，親臨課室，聽林琳的課。

林琳並不認識他們，但從他們的年齡看，猜測他們肯定是與教學有關的學院領導。

領導的出現，並不影響林琳的授課。林琳講授的症候學，結合他收集來的各種影片，以及林琳生動的語言，不斷變換的手勢，來回不停的走動，出其不意的提問......課室裡，始終保持著高漲的學習熱情。

學生們對林琳提出的問題的積極反響，令聽課的領導們也感到驚訝和高興。是的，他們已經很多年沒有見過這樣的課堂氣氛了。

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