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“討論後，我們按照急性格林巴利綜合進行治療。治療開始階段，病情似乎有所好轉，病人感覺力量有輕微的改善。”

“三天前，病人突然出現呼吸肌乏力，呼吸困難。病情進展很快，目前，病人依靠呼吸機維持呼吸。”

“因為治療效果不好，病情突然加重，在交班會上，丁主任認為，病人的病情演變，不符合急性格林巴利綜合的特徵。所以，今天請林院長回來，為我們指點迷津。”馬水源知道林琳要求很嚴格，所以，準備很充分。

“馬醫生的彙報不錯，各位有什麼補充的嗎？”林琳變成主持人了。

“病史和診療經過，正如馬醫生所彙報的哪樣，沒有特別的補充。”看見沒有人吭聲，丁鳳說了一句。

“馬醫生，你剛才說，病人的雙上肢腱反射對稱性減弱，雙下肢腱反射對稱性活躍，對不對？”

“對。”

“好，很好，去看看病人吧。”林琳說罷，站了起來。丁鳳拿著一套檢查的工具，跟在林琳的身旁。

林琳的工具，放在自己的院部的辦公室，在出門診時使用。丁鳳曾經提出，要為他多領一套，被林琳拒絕了。

一套工具，不值幾個錢，但林琳不能開這個頭。

對任何一個病人，林琳更相信自己所問，所見，所查。其他人提供的資訊，充其量只佔林琳用來分析病情的百分之二十左右。

並不是林琳不想相信其他人，而是臨床醫學，講究的是知識面，知識結構，基本功，經驗，思考能力，以及與這些相適應而進行的體查所見。

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