她們兩人去洗澡，淺田自然不會去關注、更沒有什麼偷聽偷看的想法，回到房間便拿出下午文乃寫的試卷，仔細分析起她每一道錯的題目。

所謂錯有錯著，每一次的錯誤中都隱藏著通往成功的方程——所以在上考場之前，不只要不斷做題目，還要為每一道題目的錯誤而感到開心。

是解題思路不正確？還是公式用錯條？為什麼求不出答案、為什麼會在得到答案的路上止步不前？

檢驗與質問，去思考為何而錯、錯的關鍵在哪裡，並加以改正——這就是『錯誤的學習』。

在容許的範圍內，錯誤甚至比正確還要重要。

而他這位老師要做的事情，就是將學生的錯誤拉出來剖析透徹，去明白她的計算習慣、思維模式與學識程度，再將這些導致錯誤的『公式』整理歸納，專門為她打造出一條通往正確『解答』的康莊大道，讓她能因此而成長茁壯，在考場上無往不利。

不過這項對他來說挺有趣的工作，還沒開始多久，就被一道敲門聲打斷了。

“請進。”

古橋文乃推門走了進來，看向他端坐執筆的模樣與身前那疊熟悉的試卷，眉毛不由輕輕彎起，微笑著道。

“抱歉，打擾到你了嗎？”

“不會，我也習慣了。”淺田的筆稍微一頓後，繼續落在紙面上，一心二用地道，“有什麼事嗎？”

“嗯。”文乃點了點頭，坐到他對面，手指在桌上有些緊張似地互相捏著後，語氣故作隨意地道，“淺田君，一個月前說的事情，你還記得嗎？”

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