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第六十五章教育的要點重在自察

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人一旦進入了林莽,遮蔽掉各種繁雜的資訊之後,世界就變小了。

世界變小之後,所有的人和事情就在觸手可及之地。

不論是親情,愛情,還是仇恨,憎惡因為環境小,都會變得鮮明起來。

所以說,不論是獲得,還是失去,都顯得尤為明顯。

這種感覺在長安是找不到的。

長安太大了,人太多了,選擇性太高了。

這就導致愛情沒有那麼純粹,仇恨沒有那麼刻骨,畢竟,長安太大了,人太多,可替換性太高,而人們行色匆匆的來不及在很多應該銘記的事情上駐足,就錯過了很多的東西。

所以,長安多薄涼之輩。

雲初認為一個人一生中至少要換一次生活環境才能客觀性的來看待自己生活的世界。

所以,他就把雲瑾,溫歡,狄光嗣,李承修這些弟子丟到暗無天日的林莽裡重新生活一次。

這樣一來呢,這些見識過極度的繁華,也體驗過徹底的貧瘠,知道如何在繁華的長安做一個諄諄君子,也知曉在貧瘠的西南林莽裡當一個無惡不作的大盜,有過這樣經歷的孩子,才有資格作為禮物,留在他喜愛的大唐。

雲初認真的翻閱著雲瑾的社會調查報告,在他手邊上,還有溫歡的,狄光嗣的,李承修的。

四個人經歷的事情是一模一樣的,但是社會調查報告的視角卻是完全不同的。

雲瑾的社會調查報告重在改造與融合,他認為想要將西南融入大唐社會,首先就要填平認知上的鴻溝,他選擇填平鴻溝的方式便是除掉異見者,留下順從者,而後再平等視之,移風易俗之後,自然會與大唐成為一體。

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