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接下來，整整半個時辰，全場靜默，只聽檀纓講解，只看範畫時做圖。

二人有種奇妙的默契，檀纓說到哪裡，只一回身，便見到了與之相稱的圖。

他說有理數的稠密性與不連續性，回頭便是一個數軸。

他舉無理數的例子，回頭就是一個等腰直角三角和一個圓。

不覺之間，一系列新的概念也一一入場。

取名無疑是個大問題。

比如在現有命名基礎上，管吳孰子以前定義的數叫“實數”，管無限不迴圈小數叫“謬數”，這樣無疑很絲滑。

可將來引入虛數的時候又會匯入新的麻煩。

思來想去，還是有理數與無理數更為合適。

而全體有理數和無理數，也便共同構造了實數。

這裡順理成章地，檀纓初步推出了集合與函式的概念。

集合的命名不必多言，就叫集合就對了。

至於函式，檀纓則順著範畫時的體系，將其命名為“流數”，函式曲線則為“流線”。

講到這裡，大多數人已經懵逼了。

倒是範畫時頻頻點頭，感覺檀纓想得比她自己還要清楚。

於是，八年前的情況再度出現，檀纓便也如當年的吳孰子一樣，不知不覺間，逐漸變成單獨為範畫時講課。

這或許是老師的通病了。

就這樣，全場呆滯地聽過這場小灶許久之後，檀纓方才在一片懵暈中回身道：“我講的還挺簡單的是吧，哪位有問題？”

眾人茫然低頭。

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