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關於解決問題的辦法已經商討結束，決定了採用第二個辦法，平川哲文和筱原詩織走進了吹奏部。

接下來，就看他到底怎麼用語言說服小笠老師了。

語言啊。

提起這個就會引發平川哲文的無限感慨。

日常生活中無處不在、他的職業生涯中也始終在運用的東西。它力量有限，面對難以交流的群體，再怎麼樣都改變不了。

但在某些時候，它又蘊含著無上限的力量。

小笠鈴木子，能夠和學生們交流融洽，不存在封閉內心之類的問題。從目前的性格來看，也不像筱原母親那樣，能夠固執到絲毫聽不見女兒的心聲。

面對這樣的小笠老師，平川哲文認為，哪怕不需要什麼系統，他也有把握，讓語言的力量深入人心。

是時候展現語言的力量了呢。

走進吹奏部後，來到了一直在等著他們的小笠老師的面前。

似乎在發著呆想著什麼的小笠老師，就這麼突然被驚醒。

“誒呀。”

小小聲地叫了一聲，這名女老師像學生一樣連忙從椅子上站了起來，抬起頭看向他，然後，相比起小臉來說相當大的金框眼鏡，不出意外地歪了。

場景有一點點的滑稽。

“……”

“……”

“平川老師，你回來啦？”

小笠老師說著，有點慌亂地伸出手扶了扶鏡框——對比起鏡框，手也顯得嬌小無比。

“……嗯。”

平川哲文感覺自己被眼前的場景打斷了思路。

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