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禮拜一，同樣忙碌的，還有段成。

段成今天有四節體育課要上，上午兩節，下午兩節。但他心裡始終梗著一件事，讓他沒辦法集中心思上課。

好在，下午的兩節課是高二的課，而這兩個班的數學老師都通情達理的主動請求他臨時“病”一下。

他欣喜地答應了他們的請求，並深表感謝——從未如此真心地感謝過。

下午兩點鐘，本應在操場上上課的段成，站在校長室門前踟躇。

他想了兩天都沒想好該怎麼跟校長開口提讓達蒙恢復學籍的事兒。

他想了很多理由，比如說：

“校長，達蒙是個苦孩子，他父母早亡，是年過七十的奶奶把他養大的。他們家所在的村子又極其落後，土地不好好長糧食不說，離城市太遠也沒有適合老人家賺錢的途徑，他好不容易考上市裡的學校了，為了給她賺學費，她奶奶把家裡的牛都賣了，納鞋底子把手都扎爛了……”

再比如：

“校長，咱學校這次終於進省賽了，咱還是拿了咱市的冠軍進的省賽，我能不能要個獎勵？”

再比如：

“校長，咱雖然進省賽了，但是孩子們都累成狗了，球隊真的太缺人了，這樣的陣容到了省裡很難有機會拿獎啊！您還記得之前有個打球特好的學生嗎？對對，叫達蒙，還上過報紙，能讓他回來麼……”

……

他心裡沒底，也不知道哪個理由能說服校長，但是他今天就算再怕也要說！

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