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“剛才我寫的泰勒公式其實是一種函式模擬過程，仔細理解一下就能懂。另外村上老師佈置的習題，核心考點是用夾逼定理結合定積分的週期性來解決，我看好多同學上來第一念頭是洛必達，洛必達是求導求極限……”

“叮叮叮！”

下課鈴打斷了老教授的侃侃而談，他回頭看了看黑板上掛著的鐘表，然後將手裡的半個粉筆頭往桌上輕輕一扔，拍了拍手。

“休息個十分鐘，要上廁所的快去。”

於是原本靜悄悄的教室開始出現很多細微的聲音，少女呻吟著舒展手臂和蠻腰，跟好友說說話，開啟手機回一回男友的訊息；少年們呼朋引伴去廁所，順便商量一下不點名要不下節課逃了算了。

只有在學校的課堂上才能品嚐到那種知識與青春交融的味道。

從教室外進來個學生給老教授送來了他落下的保溫杯，保溫杯裡泡著一丁點枸杞，是中文系的老傢伙推薦的養生喝法。

他開啟保溫杯吹了吹熱氣，環視著教室裡的學生，目光落在了最後一排仍在伏案寫作的男孩身上。

沒想到還有這麼酷愛學習的孩子，真是用功啊。

老教授在心裡感慨著，可如果讓他知道夏目直樹其實並不喜歡他的課，也不知道他對於夏目直樹的欣賞會不會發生改觀。

不喜歡某個老師的課不等於討厭這個老師，夏目直樹只是單純的跟不上老教授的思維……他更多的是從自身找原因，悟性太差了無福享受。

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