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“啊，是大笨象！”

“大熊貓大熊貓！”

“小狗！”

……

剛一走進教室，小班的小朋友們就被中央的動物小凳子給吸引了，欣喜之下，一個個都忘記了老師的存在，有人帶了頭便帶起一片驚呼聲。

但他們也只是吱吱喳喳叫著，乖乖就不一樣了，她不出聲，用行動代替語言，衝出了隊伍，在大熊貓小凳子上坐下。

她咧著嘴，眼睛彎彎，對小朋友們招手，“哥哥姐姐，快來選自己喜歡的小凳子呀~”

兩位老師：“……”

“小朋友們，不要著急，我們先把書包放到小櫃子裡，好不好？”眼見小朋友們蠢蠢欲動，一個老師開口刷一波存在感，然後她轉頭看上幼兒園跟回家似的乖小刺頭，“蘇珮瑜，你先回來排隊，好不好？”

“好的，老師~”乖乖麻溜應道，麻溜跑回來，站到佇列中她才又對老師說，“老師，大熊貓小凳子系我的~”

“這個等等再說，我們先把書包放到小櫃子裡。”

教室一邊的牆壁佈置了置物櫃，每個格子都貼了名字標籤，在老師的指揮下，小朋友們將同樣標識名字的書包一一對應放進格子裡。

老師全程都是動口不動手，小櫃子的高度不高，完全可以讓小朋友們獨立完成，小朋友們惦記著選小凳子，倒是個個都動作迅速。

乖乖看著小朋友們一個個的被老師點了名，去坐小凳子了，她心裡那叫一個急，抓臉抓耳朵抓頭髮，小動作很多。

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