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踩著上課鈴聲，何天走進了教室，還有些吵鬧的教室立刻變得安靜了下來，幾個趁著老師還沒到在後排嬉戲打鬧的小男生也乖乖回到自己的座位。

何天臉上露出了滿意的神情，在自己的座位坐下，從包裡掏出本子和筆，規整地放在桌面。

短短半年，他的身體像是雨夜後的春筍節節拔高，悄無聲息地長到了一米六五，原本弱不禁風的單薄身體也像是吹了氣的氣球膨脹了不少，舉手抬腳間，展現著陽剛和力量。

這個年代裡，營養不良是一個普遍現象，孩子們的發育自然談不上多好，所以論及身體素質，何天在這個班裡說第二沒人敢爭第一。

也正是因此，他的座位就被安排在了最後一排。

他所在的這所小學，無論從師資、生源還是其他方面來講，都只能算是三流小學。

老師們大多是當一天和尚撞一天鐘，沒放太多心思在教學上，對學生也沒有多少要求，抱著上課當任務心態者不少，教學水平用一般來形容都是一種美化。

老師對孩子的影響是無形的，在這樣的一批老師手下，學生的成績就不用想了，且一個賽一個調皮，除了一些早熟的女生，其他人的心思大多放在玩上。

何天第一次走進教室的感覺就是，聒噪。

摸清楚班裡情況後，何天做的第一件事，就是給班裡這群熊孩子立規矩。

課後如何吵鬧都無所謂，但是上課的時候必須安靜，誰敢鬧，他就針對誰。

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