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孫小紅提出打電話給秦塵班主任詢問。

一聽這話，秦塵父親秦費也覺得可以。

畢竟一個學生在學校的表現，也就只有班主任最深入瞭解，並且有發言權的。

“行，我去院子裡打個電話給秦塵班主任。”秦費。

秦費起身走到院子外，撥通了班主任高嵐的電話。

“餵你好，高嵐老師嗎，我是秦塵的父親。”

“這次打電話給你是想詢問一下，最近秦塵他在學校表現？”秦費客氣說道。

幾分鐘後，秦費的臉色震驚的無以復加。

電話裡，班主任高嵐對秦塵讚賞有加，一個勁的誇秦塵有進步。

自從秦費收養小秦塵以來，還從來沒有聽到一個人這麼誇獎他的。

因為秦塵從小就腦子不好使，是個學渣。

上學的時候，從來就沒得到過老師的表揚。

以前在秦塵的成績單裡寫評語的時候，別說表揚了，班主任寫的全是帶有侮辱的字眼。

像什麼，“不建議你兒子繼續讀書，他指定是智商有缺陷。”

要麼就是，“該名學生不僅成績差，而且還不認真聽講”等等。

反正不管怎麼樣，評語裡就是沒有半個字是誇獎秦塵的。

這麼些年，秦費就已經習慣了。

跟秦塵的那些老師一樣，本來秦費都已經放棄秦塵了。

不看好他能在學習上有什麼作為。

之所以讓他去民辦專科學校學習，主要是不捨得他這麼小就下地幹活。

打算等他在學校裡混幾年，等他再長大些再讓他回到家裡務農。

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